Plán práce

na školský rok 2024/2025

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Členovia MZ a PK budú pracovať počas školského roka podľa schválených plánov práce jednotlivých MZ a PK.

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte žiakov

Organizácia školského roka

Školský rok 2024/2025 sa začína 1. septembra 2024.

Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2024.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 9. septembra 2024.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2025.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2025 a končí sa 27. júna 2025.

Kalendár akcií školy

Kalendár porád

SWOT analýza

Silné stránky školy

- Starostlivosť o deti a žiakov so ŠVVP a dobrá spolupráca s CPP v Snine.

- Prezentácia školy na verejnosti (www.zsubla.edupage.org), prispievanie do regionálnych denníkov, kultúrne akcie v našom regióne.

- Prínosná spolupráca s rôznymi inštitúciami: Obec Ubľa, NP Poloniny, DSS Ubľa, OHP Ubľa, Hasičský zbor v Ubli, Záchranná služba, Jednota dôchodcov Ubľa, obecné úrady okolitých obcí

- Realizácia vlastných projektov: Vianočná akadémia, kultúrne vystúpenia k mesiacu úcty k starším, ku Dňu matiek, Deň detí.

- Spolupráca pri realizácií projektov s OcÚ Ubľa - Deň Zeme, Deň detí v obci, Ublianske folklórne slávnosti ...

- Fungujúca činnosť v mimovyučovacom čase - rôznorodé záujmové útvary.

- Úspešnosť v projektoch.

- Aktívna spoluúčasť v projektoch: POP 3, eTestovanie, Čítajme si, Vyčistíme si Slovensko, Škola podporujúca zdravie, Recyklohry, Záložka do knihy spája školy, Príbeh hudby, Edulab, EnglishOne, Hovorme o jedle, edIT.

- Akceptácia vzdelávacích a výchovných zámerov školy zákonnými zástupcami žiakov.

- 100% -ná úspešnosť pri rozmiestňovaní žiakov na stredné školy.

- 100% -ná kvalifikovanosť vyučovania ISCED 1.

- Pomerne dobrá technická vybavenosť školy s IKT prostriedkami, internet, jazykové laboratórium, zmodernizovaná počítačová učebňa.

- Postupné dovybavovanie školy digitálnymi prostriedkami, učebnými pomôckami, školským nábytkom.

- Fungujúca školská knižnica pravidelne dopĺňaná novými knižnými titulmi.

- Zrekonštruovaná telocvičňa.

- Zrekonštruovaný školský dvor.

- Multifunkčné ihrisko.

- Vhodná veková rôznorodosť pedagogického zboru.

- Aktívna účasť žiakov na vedomostných, športových, výtvarných, recitačných a speváckych súťažiach a ich úspešnosť.

- Vhodná poloha školy na realizovanie vyučovania v blízkej prírode a v exteriéri školy.

- Zapájanie sa do verejného diania v obci a v celej Ublianskej doline.

- Environmentálne zameranie školy.

Slabé stránky školy

- Veľká vzdialenosť školy od hlavného mesta a najbližšieho centra metodickej pomoci.

- Nižšia odbornosť vyučovania ISCED 2 spôsobená nízkym počtom žiakov a učiteľov.

- Nárast detí so ŠVVP.

Príležitosti

- Zapojenie sa do kurikulárnej reformy a s tým súvisiace zmeny.

- Aktívna účasť pedagógov na rôznych formách kointinuálneho vzdelávania a s tým súvisiaci profesionálny rast.

- Výmena pedagogických skúseností medzi staršími skúsenými učiteľmi a mladými technicky zdatnejšími kolegami.

- Využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov.

- Zaktivizovať Radu školy a Radu rodičov pri spolupráci so školou.

Riziká

- Nepriaznivý demografický vývoj, znižovanie počtu žiakov a s tým spojený nedostatok finančných prostriedkov prideľovaných z rozpočtu MŠVVaŠ SR.

- Vysoké riziko odchodu kvalifikovaných pedagógov do mestských škôl.

- Zvyšujúci sa počet žiakov so slabou motiváciou pokračovať v štúdiu na stredných školách a ich ďalšieho uplatnenia do budúcna (nízka vzdelanostná úroveň takýchto žiakov).

- Vysoká migrácia rodičov za prácou a stým súvisiace sťahovanie rodín.

Konkrétne hlavné úlohy vo výchovno – vzdelávacom procese

- Usilovať sa vnášať do pedagogicko-odbornej intervencie i do interakcie na všetkých úrovniach školy a so sociálnymi partnermi školy zadefinovanú misiu, víziu, hodnoty školy i hodnoty zamestnanca.

T: stály

Z: všetci zamestnanci školy

- Na rozvoj osobnosti žiaka vplývať tak, aby sme u neho rozvíjali vlastnosti humánneho, demokratického, slobodného, ale pritom disciplinovaného, tvorivého človeka pripraveného na permanentnú výchovu, sebazdokonaľovanie a sebavzdelávanie. Využiť v plnej miere prvky mravnej, etickej a právnej výchovy, a to na vyučovaní všetkých predmetov, v individuálnom prístupe k žiakom, vo vzťahu triedny učiteľ a kolektív triedy a vo všetkých činnostiach žiakov. Dbať na rozvoj mravných charakterových vlastností žiakov vo vystupovaní v škole i na verejnosti.

T: stály

Z: všetci PZ

- Neustále viesť žiakov k disciplíne, bezpečnosti, učiť ich zodpovednosti a spoločenskému správaniu. Na splnenie cieľa využiť prácu s triednym kolektívom, sledovať správanie žiakov na vyučovaní, cez prestávky i v mimotriednej a mimoškolskej činnosti. Na rozvoj spoločenského správania využiť rôzne kultúrne podujatia (zábavné posedenia, návštevu divadelných a filmových predstavení, rôzne kultúrno-spoločenské podujatia, besedy a exkurzie).

T: stály

Z: všetci PZ

- Naďalej skvalitňovať úroveň vedomostí žiakov, a to:

uplatňovaním individuálneho prístupu k žiakom,

navodzovaním priaznivej atmosféry v triede s využívaním kladnej motivácie,

zvýšením starostlivosti o nadaných, talentovaných i problémových žiakov,

správnou organizáciou vyučovacej jednotky priamo na vyučovacích hodinách,

zavádzaním nových metód a foriem práce so žiakmi bez abstraktného vyučovania.

T: stály

Z: všetci PZ

- Naďalej venovať pozornosť:

zvyšovaniu kvality čitateľských schopností,

zlepšovaniu písomných prejavov žiakov,

zlepšovaniu ústnych prejavov žiakov,

zvyšovaniu schopnosti argumentovať a pracovať s informáciami,

formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre,

organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach.

T: stály

Z: všetci PZ, školský knihovník

- V určenom rozsahu uplatňovať učebné plány, osnovy, štandardy, tematické výchovno-vzdelávacie plány, štátny a školský vzdelávací program, dodržiavať metodické pokyny na hodnotenie žiakov.

T: stály

Z: všetci PZ

- Dodržiavať plnenie prierezových tém v jednotlivých vyučovacích predmetoch a rozvíjať kompetencie žiakov. Prierezové témy realizovať podľa odporúčaní ŠVP aj vo forme celodenných kurzov.

T: stály

Z: všetci PZ

- Spolupracovať:

so zákonnými zástupcami žiakov z rómskej komunity a žiakov zo SZP, najmä v oblasti prevencie sociálno-patologických javov v škole i mimo školy, aj prostreníctvom spolupráce s asistentkou zdravia v obci.

T: stály

Z: všetci PZ

- Šíriť myšlienky tolerancie, akceptácie odlišností a zlepšovanie postojov voči znevýhodneným skupinám obyvateľstva.

T: stále

Z: všetci PZ

- Naďalej získavať žiakov do jednotlivých súťaží a olympiád školského, okresného i regionálneho charakteru, ktoré sú zamerané na rozvoj ich nadania a talentu, realizovať vlastné školské súťaže.

T: podľa harmonogramu súťaží

Z: vyuč. zodpovední za prípravu žiakov na súťaže

- Poskytnúť žiakom priestor na zmysluplné využívanie voľného času prostredníctvom atraktívnych záujmových útvarov s využítím vzdelávacích poukazov - viesť záujmové útvar ypočas školského roka Dochádzku žiakov do záujmových útvarov evidovať v eduPage, činnosť vykonávať v súlade s pláomn činnosti záujmového útvaru. Prezentovať výsledky práce záujmových útvarov formou verejných vystúpení, súťaží, výstav, prípadne formou násteniek, na web stránke školy, v regionálnych denníkoch...

T: stály

Z: vedúci záujmových útvarov

- Podporovať voľno-časové aktivity žiakov zamerané na regionálnu kultúru, výtvarné a pracovné zručnosti a šport.

T: stály

Z: vedúci záujmových útvatov, TU, ostatní PZ

- Zapájať žiakov do príležitostnej činnosti školského klubu detí pri základnej škole a všetky aktivity naplánovať tak, aby zmysluplne pôsobili na osobnostný rozvoj žiakov a využívanie voľného času. Na základe záujmu zapájať žiakov do mimočkolskej činnosti v aktívnej triede.

T: stály

Z: vychovávateľka ŠKD, PA, ostatní PZ

- Pokračovať v doterajšom úsilí vytvárať estetické pracovné prostredie, sústavne skvalitňovať estetickú úpravu učební, obsahovú a estetickú úpravu násteniek, úpravu areálu školy.

T: stály

Z: všetci PZ

- Trvalo vytvárať prostredie školy tak, aby bolo zaujímavé, podnetné, čisté a upravené, aby odrážalo život školy ako celku a aby malo v triedach znaky života triedy.

T: stály

Z: TU, ostatní PZ

- Venovať zvýšenú pozornosť bezpečnosti pri práci - v úvodných hodinách školského roka, vždy pred organizáciou triednych a školských akcií, vychádzok, exkurzií, výletov, pred prázdninami a pod. poučiť žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia.

T: stály

Z: všetci PZ, TU

- Pri prerokovaní závažných porušení školského poriadku rokovať s rodičmi žiaka za prítomnosti ďalšieho člena vedenia školy a výchovného poradcu, z pohovoru urobiť písomný záznam.

T: stály

Z: vedenie školy, TU, VP, ostatní PZ

- Dbať na utváranie morálnych princípov, noriem regulujúcich správanie t.j. dodržiavanie školského poriadku, učebnej a pracovnej disciplíny, vzťahu k práci, ochrane majetku a bezpečnosti pri práci.

T: stále

Z: všetci PZ

- Zapájať žiakov do verejnoprospešnej činnosti:

starostlivosť o učebne,

ošetrovanie rastlín,

úprava areálu školy,

drobné opravy učebných pomôcok a zariadenia.

T: stály

Z: kordinátor ENV, TU, učiteľ THD

- Pri zastupovaní pedagogických zamestnancov klásť dôraz na odbornosť vyučovania. Vykazovanie nadčasovej práce prednostne využiť na udeľovanie náhradného voľna počas vedľajších prázdnin v zmysle zákona NR SR č.553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a pracovného poriadku. Čerpanie náhradného voľna v čase školského vyučovania čerpať v minimálnom rozsahu po dohode s riaditeľkou školy.

T: stály

Z: vedenie školy, PZ

- Viesť pedagógov k prezentácii školy v regionálnej tlači a na web stránke školy.

T: stály

Z: vedenie školy, PZ

- Sledovať aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní, vzdelávacích programoch, pedagogických dokumentoch a aktualizovaných dokumentoch na www.minedu.sk, https://nivam.sk/ www.statpedu.sk, www.siov.sk, www.vudpap.sk, www.nucem.sk a ďalších.

T: stály

Z: všetci PZ

- Riaditeľka školy odporúča všetkým PZ dôsledne preštudovať a dodržiavať pracovný poriadok a všetky vnútroorganizačné predpisy. Dôsledne pracovať so základnými dokumentmi školy. Triednu a inú školskú dokumentáciu viesť podľa vzoru a vnútorných predpisov.

T: stály

Z: všetci PZ

- Dôsledne dodržiavať časový limit každej vyučovacej hodiny na osvojenie učiva, venovať pozornosť osobnosti žiaka, voliť individuálny prístup, personalizovať vyučovanie, poskytovať podporné opatrenuia žiakom, ktorí to potrebujú.

T: stály

Z: všetci PZ

- Príprave vyučovacej hodiny venovať maximálnu pozornosť, učivo prispôsobovať vedomostnej úrovni triedy, využívať moderné technológie a moderné poznatky vedy a techniky. Pred každou vyučovacou hodinou oboznámiť žiakov s konkrétnym cieľom hodiny (čo sa má žiak naučiť), pravidelne zaraďovať precvičovanie, upevňovanie a opakovanie osvojeného učiva, záver vyučovacej hodiny ukončovať kontrolou splnenia stanoveného cieľa.

T: stály

Z: všetci PZ

- Hodnotiť žiaka hneď po výkone. Využívať kladné motivačné hodnotenie. Vyzdvihnúť to, čo bolo v jeho práci dobré a správne. Skúšať a hodnotiť iba dôkladne precvičenú a naučenú učebnú látku. Pri klasifikácii a hodnotení žiakov dôsledne dodržiavať metodické pokyny na hodnotenie a zásady hodnotenia podľa aktuálneho metodického pokynu, využívať slovné hodnotenie s motivačným charakterom, viesť žiakov k sebahodnoteniu a hodnoteniu ostatnými spolužiakmi.

T: stály

Z: všetci PZ

- Využívať odbornú literatúru, odborné časopisy,internetové zdroje, získané poznatky overovať a uplatňovať pri modernizácii vyučovacieho procesu.

T: stály

Z: všetci PZ

- Pozornosť venovať uvádzaniu novej školskej legislatívy do výchovno-vzdelávacieho procesu.

T: stály

Z: vedenie školy, všetci PZ

- Všetkým pedagogickým zamestnancom umožniť účasť na činnosti PK, MZ, kontinuálnom vzdelávaní a pod., s cieľom, aby táto činnosť viedla:

ku skvalitňovaniu prípravy na vyučovanie,

k efektívnej práci vo vyučovacom procese,

k tvorivosti,

k sebavzdelávaniu a sebazdokonaľovaniu,

k dôslednému využívaniu pracovného času,

k zvyšovaniu osobného podielu na kolektívnych výsledkoch práce školy,

k zvyšovaniu odbornej úrovne,

k sebamotivácii zamestnancov a eliminácii syndrómu vyhorenia.

T: stály

Z: vedenie školy

- Pozornosť sústrediť na nežiaduce prejavy extrémizmu. Taktiež je nutné u žiakov vo všetkých ročníkoch rozvíjať kritické myslenie prepájaním kontextov (schopnosť spájať súvislosti) a upozorňovať na medzipredmetové prepojenia tak, aby učivá mali pre žiakov praktickú výpovednú hodnotu.

T: stály

Z: všetci PZ

- Využívať komplexné aktivizujúce vyučovacie metódy (problémová metóda, projektová metóda, skupinové a kooperatívne vyučovanie atď.), ako aj ďalšie metódy a edukačné programy overené v praxi. Na vyučovacej jednotke rozvíjať tvorivosť a samostatnosť žiakov, sebahodnotenie a sebaprezentáciu. V procese vyučovania využívať spätnú väzbu, uplatňovať pozitívnu motiváciu, vytvárať priaznivú pracovnú atmosféru. Žiakov, ktorí podávajú slabší výkon, neponižovať a neurážať, ale povzbudzovať. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím digitálnych technológií, ak to vzdelávací obsah umožňuje a ak je to vzhľadom na aktuálny obsah vzdelávania vhodné. Taktiež odporúčame venovať pozornosť rozvíjaniu funkčných gramotností a kompetencií žiakov v týchto oblastiach.

T: stály

Z: všetci PZ

- Podporovať výchovu žiakov k láske k vlasti, k úcte k tradíciám krajiny - k jej histórii, k významným osobnostiam, k udalostiam, ktoré zasiahli do vývoja nášho národa. Spoznávaním kultúrnych hodnôt regiónu viesť výchovu k cieľavedomému uplatňovaniu hodnotných regionálnych prvkov tak, aby sa stala základom pre kultivovanie osobnosti človeka už od mladšieho školského veku. Viesť žiakov k spoznávaniu regiónu cez exkurzie, vychádzky a výlety .

T: stály

Z: všetci PZ

- Individuálnym a diferencovaným prístupom ku žiakom zohľadniť vekové i vývinové zvláštnosti, rešpektovať psycho-hygienické požiadavky vyučovania.

T: stály

Z: všetci PZ

- Na pracovných poradách a zasadnutiach pedagogickeej rady informovať o aktuálnych zmenách v školstve za účelom zvyšovania právneho vedomia v oblasti legislatívy, nových projektoch, zmene učebných plánov, osnov, kurikula, financovania, odmeňovania a pod.

T: podľa potreby

Z: vedenie školy

- Vytvárať optimálne podmienky na prácu, starať sa o ochranu zdravia a bezpečnosť pri práci.

T: stály

Z: vedenie školy a všetci zamestnanci

- V rámci utvárania priaznivých pracovných podmienok zamestnancov školy zabezpečiť transparentné riadenie a eliminovanie sociálno-patologických javov mobbingu, bossingu a staffingu. V rámci ochrany pred útokmi na pedagogických zamestnancov zabezpečiť priaznivé zásady komunikácie s externým prostredím a zahrnúť do nich úctu, rešpekt a dodržiavanie ľudských práv.

T: stály

Z: vedenie školy a všetci zamestnanci

- Spolupracovať so zriaďovateľom, zástupcom zamestnancov, radou školy, rodičovskou radou a spoločne riešiť problémy a potreby školy i jej zamestnancov.

T: stály

Z: vedenie školy

- Podporovať aktivity supervízora, vedúcich MZ, PK, výchovného a kariérového poradcu, koordinátora prevencie, koordinátora environmentálnej výchovy, koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu, prijímať ich konštruktívne návrhy, delegovať ich takými právomocami, ktoré budú viesť k zvýšeniu efektivity riadiacej práce.

T: stály

Z: vedenie školy a poverení zamestnanci

- V oblasti BOZP prevádzať:

kontrolu na požitie alkoholu s písomným záznamom,

kontrolu používania OOPP,

vstupné školenie nových pracovníkov bezpečnostným a požiarnym technikom,

podľa potreby realizovať opakované školenia BOZP, PO, kurz prvej pomoci .

T: priebežne

Z: vedenie školy, technik BOZP a PO

- Od nepedagogických zamestnancov vyžadovať zodpovednosť za prácu na svojom zverenom úseku, dbať na dobré medziľudské vzťahy, nedehonestovať ich prácu.

T: stály

Z: vedenie školy, TU, ostatní PZ

- Spolupracovať s rodičmi žiakov pri výchove a vzdelávaní, výrazných poruchách správania, záškoláctve. V záujme ochrany dieťaťa situáciu riešiť okamžite v spolupráci s CPP a kurátormi.

T: stály

Z: vedenie školy, VP, TU

- Informovať rodičov o vyučovacích výsledkoch, správaní a dochádzke ich detí cez triedne schôdze rodičov aj osobnými pohovormi, o možnostiach uplatnenia po skončení ZŠ, organizovať stretnutia rodičov s pedagógmi školy - využívať tzv. konzultačné hodiny na minimálne mesačnej báze alebo podľa potreby.

T: stály

Z: všetci PZ

- Získavať rodičov pre prácu vo všetkých oblastiach vzdelávacej i záujmovej činnosti žiakov.

T: stály

Z: všetci PZ

- Prehlbovať spoluprácu a vzájomnú komunikáciu pri riešení aktuálnych problémov školy s inštitúciami CPP, zriaďovateľom, ÚPSVaR, RÚŠSPrešov,NIVAMPrešove, MŠVVaM SR a ďalšími inštitúciami.

T: stály

Z: vedenie školy a všetci PZ

- Činnosť rady školy sa riadi samostatným plánom práce. Vedenie školy bude úzko spolupracovať s RaŠ, informovať RaŠ o zabezpečení školského roka, o všetkých zmenách, o výchovno - vzdelávacích výsledkoch, o materiálnom zabezpečení školy a pod. Výsledok tejto spolupráce musí byť výhodný pre činnosť školy a prospešný pre žiakov.

T: podľa plánu zasadnutí RaŠ

Z: vedenie školy

- Dbať o zvyšovanie jazykovej kultúry žiakov na všetkých vyučovacích hodinách. Zabezpečiť žiakom prístup ku knihám a vytvoriť podmienky na čítanie.

T: stály

Z: všetci PZ, školský knihovník

Pri rozvíjaní čitateľskej gramotnosti využívať spoluprácu a pomoc rodičov pri domácom čítaní a zintenzívniť zaangažovanosť rodičov pri konkrétnych školských aktivitách.

T: stály

Z: všetci PZ

- Formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity.

T: stály

Z: všetci PZ, školský knihovník, vychovávateľka ŠKD

- Rozvíjať u žiakov funkčnú gramotnosť - práca s informáciami v texte. Žiak sa má učiť a rozvíjať schopnosť informácie pochopiť, vložiť ich do vzájomných vzťahov, použiť ich na riešenie ďalších úloh:

gramotnosť týkajúcu sa súvislých textov (literárnych i neliterárnych),

gramotnosť týkajúcu sa nesúvislých textov (textov obsahujúcich grafy, tabuľky, štatistické údaje a pod.),

numerickú gramotnosť (schopnosť využiť matematické operácie nielen ako teoretickú úlohu, ale aj ako vedomosť použiteľnú v reálnom živote),

socio-kultúrnú gramotnosť na úrovni národnej, regionálnej, či individuálnej,

E-gramotnosť (schopnosť používať moderné technológie - žiaka viesť k ovládaniu techniky vyhľadávania, spracovania i produkcie informácií).

Rozvíjať čitateľskú, prírodovednú, digitálnu, matematickú a finančnú gramotnosť podľa ŠkVP.

T: stály

Z: vedenie školy, všetci PZ

Spolupráca s rodičmi a verejnosťou

Počas školského roka 2024/2025 uskutočníme plenárne a triedne stretnutia rodičov žiakov našej školy:

Projekty

Dlhodobé projekty:

- Edunet_SK

- Škola podporujúca zdravie

Národné projekty zamerané na vzdelávanie učiteľov:

- Profesijný a kariérny rast pedagogických zamestnancov

- Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí

- Digitálny obsah vzdelávania

- IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie

Ďalšie projekty:

- Školské mlieko

- Školské ovocie

- Virtuálna knižnica

- Recyklohry

- Školský zber papiera

- Projekt k medzinárodnému dňu školských knižníc

- Príbeh hudby

- Olejko

- Jesenný zber textilu na škole

- Zber druhorných surovín v spolupráci s OcÚ Ubľa

Vlastné projekty:

Kultúrne a spoločenské projekty v spolupráci s Obcou Ubľa, miestnymi organizáciami, rodičmi a starými rodičmi žiakov.

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Žiaci mali možnosť tráviť čas po vyučovaní v ŠKD a v 8 záujmových útvaroch.

Výtvarné zručnosti si mohli žiaci rozvíjať navštevovaním Elokovaného poracoviska SZUŠ A. Smoláka.

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Vnútroškolská kontrola

Plán vnútroškolskej kontroly vyplýva zo zákona č. 275/2009 Z. z. o kontrole v štátnej správe, ktorým sa mení a dopĺňa zákon Národnej rady Slovenskej republiky č.10/1996 Z.z. o kontrole v štátnej správe v znení neskorších predpisov a o doplnení zákona č.9/1996Z.z. o sťažnostiach, v znení zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a smerníc. Pri jeho tvorbe boli zohľadnené predovšetkým kontrolné správy nadradených orgánov a dokumenty: Sprievodca školským rokom, Školský poriadok, Pracovný poriadok školy a Zákonník práce.

Plán kontroly je otvorený dokument, ktorý je možné v priebehu školského roka dopĺňať.

ZÁKLADNÉ ZAMERANIE KONTROLNEJ ČINNOSTI NA ZŠ s MŠ:

- plnenie štátneho a školského vzdelávacieho programu (ISCED 0, ISCED 1, ISCED 2) a školského výchovného programu,

- plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných predpisov, pokynov ústredných orgánov štátnej správy, metodických pokynov MŠVVaŠ SR, spoločného školského úradu,

- zákonnosť, účelnosť a hospodárnosť nakladania s prostriedkami rozpočtu školy, majetkom školy,

- uplatňovanie zákona o ochrane osobných údajov č. 18/2018 Z.z.,

- vybavovanie, preverovanie petícií, sťažností, oznámení a podnetov,

- zabezpečenie výchovy k dodržiavaniu ľudských práv, prevencie patologických javov,

- plnenie zákona o verejnom obstarávaní č. 179/2024 Z. z. a smernice školy o verejnom obstarávaní,

- plnenie opatrení na odstránenie zistených nedostatkov,

- dodržiavanie pracovno-právnych a mzdových predpisov,

- kontrola a usmerňovanie vykonávania výchovno-vzdelávacieho procesu,

- kontrola uskutočňovania projektov, do ktorých je škola zapojená,

- kontrola úloh z oblasti výchovného poradenstva, mimovyučovacích a mimoškolských aktivít, BOZP, CO, PO, údržby školy, materiálno-technického vybavenia školy.

OBSAH KONTROLY RIADITEĽA ŠKOLY:

pedagogická oblasť:

- plnenie strategických zámerov rozvoja školy, plnenie Školského vzdelávacieho programu,

- spracovanie plánu práce, programu pracovných porád, zasadnutí MZ, PK,

- kontrola stavu a úrovne výchovy a vzdelávania vo všetkých ročníkoch školy, ŠKD a MŠ,

- plnenie prijatých opatrení na odstránenie nedostatkov,

- plnenie programu prevencie negatívnych javov,

- plnenie úloh prijatých spoločne s radou školy,

- realizácia školských projektov,

- kontrola dodržiavania príchodov do práce, vykonávania dozorov, príchody na začiatok vyučovacej jednotky,

pripravenosť učiteľov na hodinu,

- dodržiavanie BOZP, PO, zákazu fajčenia v areály školy.

ekonomická oblasť:

- plnenie rozpočtu, hospodárneho nakladania s finančnými prostriedkami,

- inventarizácia majetku,

- registratúra dokumentácie,

- dodržiavanie finančných pravidiel, uzatváranie zmlúv a faktúr.

pracovno-právna oblasť:

- dodržiavanie pracovného poriadku, plnenie plánu práce školy, spracovanie plánu vnútornej kontroly školy,

- pracovné náplne všetkých zamestnancov školy,

- ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov,

- kontrola plnenia tematických výchovno-vzdelávacích plánov učiteľov,

- stav a kvalita vyučovania,

- kontrola pedagogickej a triednej dokumentácie,

- estetika a hygiena v škole,

- kontrola materiálno-technického vybavenia tried a kabinetov,

- dodržiavanie pracovného poriadku a dochádzky.

OBSAH KONTROLY ZRŠ PRE MŠ:

- kontrola kvality výchovno-vzdelávacieho programu,

- kontrola stavu a úrovne hygieny v triedach, spálni a toaletách,

- dodržiavanie pracovnej doby a racionálneho využitia pracovného času,

- kontrola pedagogickej a triednej dokumentácie,

- kontrola školského ihriska MŠ.

OBSAH KONTROLY VEDÚCEJ ŠKOLSKEJ JEDÁLNE:

- dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov ŠJ,

- hygienicky stav jedálne a kuchyne a dodržiavanie hygienických zásad,

- dodržiavanie noriem pri výdaji stravy,

- správne uskladnenie zásob potravín,

- ekonomické a hospodárne nakladanie s financiami.

Plán hospitácií

1. Hospitačná činnosť bude prebiehať nasledovne:

Zodpovední:

ISCED 0 - ZRŠ pre MŠ

ISCED 1, ŠKD - RŠ, supervízor, vedúca MZ

ISCED 2 - RŠ, supervízor, vedúca PK

2. Vzájomné hospitácie učiteľov zamerané na získavanie nových skúseností od starších učiteľov, ale aj od začínajúcich učiteľov, ktorí vo výchovno-vzdelávacom procese využívajú nové trendy vyučovania a prostriedky IKT.

September: Vzájomné hospitácie zamerané na sledovanie adaptácie žiakov na školské prostredie. všetci PZ

Október: Hospitácie zamerané na monitorovanie klímy školy, vytváranie vhodného prostredia pre formovanie pozitívnych vzťahov medzi pedagogickými zamestnancami a žiakmi, s cieľom bezodkladne zamedziť vzniku nežiaducich javov. RŠ, ved. MZ a PK

November: Vzájomné hospitácie zamerané na predávanie skúsenosti medzi PZ.

všetci PZ

December: Hospitácie sledujúce adaptáciu žiakov 1. ročníka. Hospitácie v ŠKD a MŠ zamerané na pracovné činnosti žiakov. RŠ, ved. MZ

Január-Február: Hospitácie u žiakov končiaceho ročníka na hodinách MAT a SJL.

ved. PK

Marec: Vzájomné hospitácie zamerané na predávanie skúsenosti v oblasti digitálnych technológii. všetci PZ

Apríl: Následné hospitácie podľa potreby - sledovanie odstránenia prípadných opatrení

RŠ,ved. MZ a PK

Máj: Vnútorná kontrolná činnosť zameraná na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania v kontexte inkluzívneho vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so ŠVVP, na odhaľovanie, odstraňovanie diskriminácie žiakov so znevýhodnením.

RŠ, ved. MZ a PK

Jún: Zhodnotenie hospitačnej činnosti. RŠ, ved. MZ a PK

Priebežne počas celého školského roka učitelia sa budú zúčastňovať vzájomných hospitácií, čím budú sledovať nové trendy vo vyučovaní svojich mladších kolegov a starší kolegovia budú zasa nápomocní mladším svojimi skúsenosťami.

Záver

Vypracoval: Mgr. Mária Karatníková

V Ubli, 12.. septembra 2024

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 13.09.2024